（构思立意：本章节重点围绕教育统筹展开，一个是认知层面的阐述，一个是教育具体统筹方面的工作。此项内容是教育展开初期阶段的工作★◆，是抓好教育的“第一动作”◆★■。）

　　第二个■◆■★◆■，要有文采。本文采取多种方式■★◆■★◆，其中一个是用典◆★★■◆◆：正其本者万事理，劳于永者逸于使◆◆★； 观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下；知之愈明，则行之愈笃；徒法不能以自行；风行草偃◆★■，从化无违。比喻排比句有：节奏失序、抓而不紧◆★◆◆★、做而不深；上下贯通★★◆◆、内外协同、前后衔接；多方面融入◆★◆、精准化嫁接、全方位嵌入；整合嵌入、整合融合、深度融入◆■★；时间表、路线图、责任链◆◆；“看表不看里★■◆★”、抓过不抓好、★◆“教好不育好”；较真碰硬◆★■◆★“亮板子”，不留情面◆★“抽鞭子”；凝聚教育共识、激发工作动力★★■■◆、昂扬工作激情■★；视觉上活用动画视频，听觉上形成■◆◆■■“教育旋律■★”◆◆★★★，触觉上开发“体验装置◆■★■◆”；等等。

　　教育涉及内容多■★■★、关联工作实、落实链条长，容易出现节奏失序、抓而不紧◆◆★■◆、做而不深等情况。尤其是对教育目标缺乏科学规划★★◆，“眉毛胡子一把抓★★◆◆■◆”的现象★■；教育环节把控不精准，导致执行标准层层衰减情况，要有效杜绝、着力改进◆★、防微杜渐。

　　要针对教育过程难把握◆★★■◆、教育工作难融入，教育结合“两张皮”现象★■◆■■★，由此引发的“生搬硬套★◆◆■”★■◆■★★、★■“物理叠加”、空转虚化情况，抓好整合嵌入、整合融合、深度融入，推动教育和工作全面有效落实。

　　（构思立意■■★：教育的重要目的是推动工作落实。所以不能“单打独斗”，要向工作融入，向业务扎根，本节在阐述融入思想时，采取“点面结合”的方式展开★◆■■。点是切入点，面是以点带面★◆◆。大家在借鉴过程中要注意把握其中的内涵★■◆■★★。）

　　一要提高认知。◆★★★★■“正其本者万事理，劳于永者逸于使。”提高认识认知是提高教育质量的根本保证，只有将教育理念内化为个人愿景■★，深化为内在动力，才能转化为自觉行为■■。因此■★，必须采取有效措施◆★■■■◆，廓清模糊认识，加强教育理念引导★◆★◆■，实现从“知其然■■■◆”到★◆★◆■★“知其所以然”的跨越◆◆■★■，形成“以知促行、以行促知◆★◆”的良性循环，让教育真正成为观念自觉和行动遵循，达到日用而不觉的境界。

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　　（构思立意：此章节重点围绕教育保障展开■◆◆◆◆，教育要有效果◆■■，要有保障■◆，最常见最有效的做法是加强教育督导◆◆■◆，本节实质是围绕教育过程管理◆◆◆■，加强问题处理两个方面展开。本质是“管和罚”

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　　二要抓好统筹。教育质量高不高■★★◆■，关键在于统筹好不好。要树立全局观念，提高整体意识，把教育纳入年度工作★■，融入主责主业★◆■■，形成一体推进◆■★◆、一体落实◆◆■◆★◆、一体深化的良好格局；要统一调配力量，抓头牵总、抓好统筹，实施层级管理，压实教育责任■◆，形成齐抓共管合力；要盘活教育资源，挖掘内部潜力，借助外部力量，实现上下贯通★★■◆■、内外协同■★、前后衔接的工作格局，推进教育平稳起步，高效推进。

　　（构思立意：教育要落实，主要有两个关键■■◆■◆，一个是整体上部署安排，目的是把握教育节奏；另一个是教育过程中的掌控，目的是加强教育过程控制◆■★★◆◆。两者是抓好教育工作的重要环节。）

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　　一要抓好教育部署。★★“观乎天文以察时变★★■◆■◆，观乎人文以化成天下。”有效部署贵在把握“时度效量■◆★★★”◆★■◆，既要谋全局又要抓重点。要结合教育特点，弈棋布局，既要着眼全盘又要落子精准■◆◆◆。要及时召开教育任务部署会议◆★■◆◆★，明确时间表、路线图、责任链，明确教育重点步骤、标准要求、方法途径，形成环环相扣的推进体系★■◆★★■，确保教育按案实施■◆★、依表推进■★、深入落实。

　　（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧■★■◆★◆，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）

　　教育要深入，氛围是关键。教育过程中有时会限于资源少，停留于单向灌输；有的局限于单位实际，缺乏持续渗透力★■★★。要多措并举★■★■◆、多维发力，营造良好的教育氛围。

　　(构思立意：营造氛围是教育常用的方法■◆★★◆◆。本章节主要围绕方法和效果两个维度展开。为了不使内容交叉，手段层面主要讲具体的做法■■★；营造环境层面主要围绕巩固教育效果展开)。

　　◆■◆◆★◆。撰写交流发言，切忌面面俱到，要做到思路清晰★◆、构架明确◆★、标题简练。本文按照教育展开的5个阶段，梳理出5个层次，撰写出■★■“五个到位”，即★★■■◆★，教育筹划到位■★■★■■，部署展开到位，融入工作到位，教育督导到位★■■◆，营造氛围到位。撰写过程中，按照总分的模式★■◆■◆，先讲问题情况★◆■■◆，再讲做法成效。做到逻辑清晰■◆■◆◆★，结构清楚◆★◆■★◆。

　　教育要踩实，督导不能少■★■◆。要克服满足于阶段性成果，避开深层次矛盾的现象，解决★◆“看表不看里”、抓过不抓好■■★★、★◆■◆★■“教好不育好”等症结★★，解决教育重视逐级递减■■、教育力度层层衰减■★■■、教育成效级级弱化的情况★■。

　　◆■★“教育年年搞★■★◆■◆，今年不一样”。要深刻认识开展教育的重要意义，克服麻痹思想，解决认识不深、认知不全◆◆★，机械执行、被动应付等情况★★★■★，确保教育高标准起步★◆★■★■、高效率推进、高质量落实。